Дмитрий Табачник сделал исторический выбор

Она базируется на антропоцентрическом подходе — изучении истории с позиции личности, а не определенной этнической группы. Авторы концепции полагают, что она поможет сделать изложение событий нейтральным и избежать спорных моментов. Эксперты же считают, что историю необходимо преподавать с точки зрения государственной идеологии.

Вчера министр образования и науки Дмитрий Табачник рассказал о новой концепции преподавания истории Украины в школах. По его словам, основной идеей является отказ от этноцентризма — восприятия событий с позиции отдельной этнической группы — и внедрение антропоцентрического подхода — изложения событий через восприятие отдельного человека. “Такая подача материала сделает учебник неконфликтным и гуманным. Вранья в истории больше не будет!” — пообещал министр. При этом господин Табачник отметил, что в учебниках по истории нельзя заменять термин “Великая Отечественная война” на “Вторая мировая война”, а определение “День Победы” — на “окончание войны”.

Это не первая попытка изменить концепцию преподавания истории в школах. В прошлом году Минобразования одобрило школьную программу по истории, где главными акцентами являлись голодомор 1932-1933 годов, массовые репрессии коммунистической власти в 1920-1950-х годах, деятельность Организации украинских националистов и Украинской повстанческой армии (ОУН-УПА) и противостояние диссидентского движения коммунистическому режиму.

В распоряжении “Коммерсанта-Украина” оказался проект концепции, о которой сообщил господин Табачник. Согласно документу, школьники должны научиться воспринимать Украину как территорию, где проживают представители разных этнических групп и религий. Авторы проекта, среди которых — заведующая кафедрой истории Национального университета “Киево-Могилянская академия” Наталья Яковенко, полагают, что при освещении войн, межэтнических конфликтов и политических событий в учебнике должен сохраняться корректный и нейтральный стиль изложения.
По мнению госпожи Яковенко, антропоцентрический подход исключает конфликтные вопросы, связанные с этническими территориями и формированием государства. “Сейчас учебники по истории Украины представляют собой гремучую смесь из национальной и советской истории, где факты рассматриваются через призму конфликта, главное действующее лицо — государство, а главный принцип — 'кто не с нами, тот против нас'”,— заявила она. При этом Наталья Яковенко отметила, что представители Минобразования пока не обращались к ней по поводу использования этих наработок в школьных программах.

Эксперты по-разному комментируют новую концепцию преподавания истории. Так, академик Национальной академии наук Петр Толочко поддерживает ее. По его словам, преподавая историю, необходимо формировать положительный имидж украинцев. “Сейчас украинцы представлены в учебниках как народ, который постоянно унижали и притесняли. Но были ведь не только трагедии, но и достижения. Все явления, которые раскалывают общество,— голодомор, деятельность ОУН-УПА — надо освещать адекватно и не политизировать!” — сказал господин Толочко.

С ним не согласен проректор, заведующий кафедрой новейшей истории Запорожского национального университета профессор Федор Турченко, который является автором учебника “Новейшая история Украины” для 10-го класса. Он уверен, что исторические события необходимо преподносить школьникам “с точки зрения жесткой государственной идеологии и патриотизма”. “Нейтральная точка зрения — это подыгрывание новой власти. Нам нельзя подавать историю с нейтральной точки зрения. На первом плане должны быть акценты украинской национальной истории!” — заявил господин Турченко.

Юлия РЯБЧУН