Готов ли украинский рынок предложить качественную программу МВА

Европейские тренды в МВА-образовании “Дело” обсудило со старшим лектором и академическим директором программ MBA и содиректором лаборатории стратегического менеджмента человеческих ресурсов этого университета доктором Лесли Шамози

- Господин Шамози, как экономические сложности повлияли на отношение и соответственно бюджеты на корпоративное обучение?

— Конечно, экономические проблемы серьезно повлияли на общие бюджеты корпоративного обучения. Тем не менее бюджеты, выделяемые для сотрудников, в которых организации видели большой потенциал, были сокращены не так сильно. Во многих случаях корпоративное обучение используют как дополнительный стимул, чтобы удержать сотрудников, которых готова переманить конкурирующая организация.

- Как выглядит распределение бюджета на обучение в зависимости от его форм (МВА, тренинги, коучинг, мастер-классы)?

— Нет реальной схемы, по которой распределяется бюджет. Многие организации рассматривают обучение в качестве партнерства со своими сотрудниками, будь то совместная оплата или посвящение собственного времени на обучение. Несмотря на стоимость MBA, оно обычно занимает малую процентную часть годового бюджета на образование.

- Скольких человек компании ежегодно могут позволить себе отправить и отправляют на программы МВА? Регулируется ли этот процесс корпоративными службами персонала или они просто откликаются на инициативу своих сотрудников?

— Не помню, чтобы мне встречался отдел кадров, который бы полностью финансировал больше пяти человек в год. HR-подразделения определенно играют ключевую роль в процессе, но нельзя недооценивать и инициативу персонала. Основным моментом является то, что отдел кадров не может заставить кого-то учиться на программах MBA. Успешный выпускник МВА — это человек, который хочет продвигаться вперед и упорно добивается этого. Этот путь — не из легких, необходимо совмещать работу, семью и учебу.

- В нашей стране отношение к МВА-образованию неоднозначное. Многие считают, что это просто модная фишка и способ увеличить собственную стоимость на рынке труда. Какова ситуация в Европе?

— Последнее, что я мог бы сказать о МВА, что это модная фишка. Давайте все поставим на свои места: вам не нужно иметь MBA-диплом, для того чтобы добиться повышения в зарплате, для этого вам необходимо просто усердно трудиться. Тот факт, что MBA-выпускники обычно получают более высокие зарплаты, быстрее и больше продвигаются в карьере и занимают более высокие посты, не основывается на том, что они получили свое MBA. Они также обладают знаниями, приобретенными в процессе учебы, которые дополняют упомянутые мной факторы успеха. Однако во времена экономического спада, как сейчас, мы наблюдаем, что все больше людей изъявляют желание учиться на европейских программах MBA, но не с целью получения большей зарплаты. Причина в том, что они стремятся выделиться на высококонкурентном рынке труда.

- С какими мифами и предубеждениями относительно MBA приходится бороться в Европе?

— Самый большой миф о выпускниках MBA, закрепившийся во время последнего финансового кризиса, — то, что это молодые профессионалы, находящиеся в постоянной погоне за деньгами, чувствующие запах крови и готовые пойти на все, чтобы победить. Так могло быть в прошлом, но сейчас программы очень сильно изменились. Сегодня выпускников MBA учат быть рассудительными, ориентированными на людей, думающими об окружающей среде и понимающими социальные нужды.

- Каков “компенсационный период”, устанавливаемый вашим выпускникам их работодателями, сколько они должны проработать в структуре после получения степени?

— Одни выпускники не привязаны к организации после своего окончания, другие, как я слышал, должны отрабатывать от одного до трех лет. Общим правилом является тот факт, что если выпускник уйдет, не выполнив своего соглашения, он должен вернуть стоимость обучения работодателю.

- Дайте совет нашим главам HR-подразделений и людям, думающим о поступлении на МВА, как выбрать правильную школу?

— По моему мнению, а мое положение позволяет мне оценить множество прекрасных МВА-программ во всем мире, есть одно ключевое слово, относящееся ко всему процессу принятия решения, — международный.

Преподавательский состав (и профессора, и практики) должны иметь международное образование и международный опыт, контент курса должен иметь международную направленность. Критичной является и международная аккредитация программы, возможность общения с другими национальностями во время учебы.

Ирина РУБИС