Школьникам прикажут любить Украину с третьего класса

На прошлой неделе, 20 апреля, Кабинет министров Украины утвердил новый Государственный стандарт начального общего образования. Согласно новым правилам, которые вступят в силу с 1 сентября 2012 года, во всех общеобразовательных школах с первого класса введут изучение иностранного языка, а со второго — информатики, точнее, “Ознакомления с информационно-коммуникационными технологиями”. Кроме того, из программы 1—4 классов, скорее всего, исчезнет курс “Я и Украина” — его место в расписании уроков займет “Природоведение”.

По совпадению или по доброму умыслу, но введение нового Госстандарта совпало и с другими начинаниями ведомства Дмитрия Табачника — финансовыми. По крайней мере, это касается информатики. “Правительством принята государственная целевая программа “100%”, это как раз программа широкомасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс, — рассказал “Комментариям” директор департамента общего среднего и дошкольного образования Минобразования Олег Ересько. — Она, в том числе, предусматривает определенное обновление и установку новой компьютерной техники в учебных заведениях”.

По словам Ересько, программа будет финансироваться из государственного, местных и других источников — ради нее пытаются объединить все возможные ресурсы. В следующем году, например, только из госбюджета планируется выделить 110 млн. грн. Сумма немаленькая, и это обнадеживает: может, и качество образования наконец-то поднимется.

В Министерстве образования и науки, молодежи и спорта говорят, что разработчики Государственного стандарта тщательно изучили зарубежный опыт и учли отечественные традиции.

Как рассказал “Комментариям” директор Центра образовательного мониторинга Павел Полянский, стандарт начали разрабатывать еще в 2009 года, так что его принятие — один из немногих случаев сотрудничества предыдущей и нынешней министерских команд.

В новом Госстандарте, по мнению Полянского, есть ряд сильных сторон. Во-первых, явным его плюсом является то, что он, в отличие от предыдущей украинской традиции, основывается не на привычных умениях, знаниях и навыках, а на так называемом компетентностном подходе: “В предыдущем стандарте самым главным для учителя было, чтобы ребенок знал о чем-то. В архитектуру нового стандарта заложено, что знания не являются самоцелью. Они — лишь способ к тому, чтобы ребенок правильно действовал. Например, когда ребенок не просто знает, что курить или употреблять наркотики вредно для здоровья, но и действительно не употребляет и не курит — то есть когда знания трансформируются в жизненно важные навыки — это и называется “компетентностным подходом”.

Во-вторых, к положительным сторонам нового стандарта также можно отнести и сокращение количества материала, которое ребенок должен выучить в 1—4 классах — тут упор переносится с содержания на результат. Что, кстати, помогло решить и вопрос нагрузки на детей: она, вопреки опасениям скептиков, не увеличится.

В-третьих, радует экспертов и увеличение количества часов на изучение “Природоведения”. Правда, по словам Полянского, теперь остается неясной судьба интегрированного курса “Я и Украина”, призванного формировать позитивное отношение ребенка к родному государству и к себе как к его гражданину. Изменения коснулись не только его, но и вообще обществоведческой линии — в новом стандарте на нее предусмотрен лишь один час в неделю, за который донести что-либо до ребенка малореально в принципе. “С 2000-го года в стандарте присутствовал курс “Я и Украина”, который был призван объединить естествоведческую и обществоведческую составляющие. Но это было достаточно проблематично, поэтому Академия педагогических наук согласилась с нами, и “Я и Украина” был трансформирован в “Природоведение”. Компоненты же гражданского образования мы перенесли на 3—4 классы”, — объяснил “Комментариям” позицию Министерства Олег Ересько.

С языками, кстати, в чем-то похожая ситуация. С одной стороны, введение иностранного языка с первого класса — это хорошо. Тем более, что нововведение это, по словам Ересько, уже проверено на практике: в Киеве иностранный язык так учат уже лет 10, и никаких проблем не возникло. В то же время, новым стандартом предусмотрено уменьшение количества часов на предметы отрасли “Языки и литература” — с суммарных 42 до 35 часов в 1—4 классах.

А вот то, что в новых правилах “забыли” прописать, к чему же теперь, собственно, стремиться учителям, школьникам и их родителям, выглядит уже более серьезной недоработкой. “В концепции Госстандарта 2009 года мы предусматривали, что в нем будет специальный раздел “Требования к государственной итоговой аттестации выпускников начальной школы”, — объясняет Полянский. — В нем должно было бы быть прописано, каких же результатов ребенок должен достичь, окончив начальную школу. К сожалению, этот важный раздел так и не был создан. То есть, задания есть, а измерителей нет. Поэтому будет очень сложно контролировать, достигнуты цели Госстандарта, или нет”.

Есть в новых правилах и еще один щекотливый момент — количество часов на дополнительные предметы, которые определяет сама школа. Государство всегда расписывало все часы — и, как отмечает директор Центра образовательного мониторинга, это один из главных недостатков украинской школы, унаследованный от советской модели: “Было очень мало часов вариативной составляющей — так называемого “школьного компонента”. В этом стандарте их стало еще меньше: сегодня их 14, а разработчики предусмотрели лишь 8. То есть, школа практически не будет иметь никакой автономии по формированию дополнительных учебных предметов. А сокращение и без того маленького количества часов, которыми школа распоряжается, — это плохая традиция. И с принятием нового стандарта этот вопрос обострился еще сильнее”. Так что школам, где детям предлагают дополнительно выучить китайский язык или научиться вышивать гладью на пяльцах, придется вернуться к стандартной школьной программе.

Впрочем, есть надежда, что имеющиеся недостатки еще исправят — при разработке типовых учебных планов, новых программ и написании новых учебников.

Олекса ШКАТОВ