Над украинской школой замаячила тень “лишнего” класса

Возвращение к 11-летнему среднему школьному образованию два года назад стало одной из первых реформ, проведенных Дмитрием Табачником на посту Министра образования и науки. Глава МОН не уставал убеждать общественность в необходимости и прогрессивности данного шага, в то время как учителя хватались за голову, размышляя, как уложить двухлетний “остаток” учебной программы в один год. Два года назад как-то справились. Но стоило одиннадцатиклассникам, в один момент ставшим выпускниками, сдать ВНО и покинуть школьные парты, как в образовательном сообществе вновь заговорили о переходе на 12-летнюю систему обучения. Правда, на этот раз голоса в защиту этой системы раздались не в Украине, а в России.

Причина прозаична: вступление в силу нового образовательного стандарта для российских старшеклассников. А именно — упор на профильное образование, которое, кстати, декларирует как приоритет и украинское МОН. По мнению экспертов, такой подход потребует более длительного обучения в старшей школе и, соответственно, увеличения общего срока учебы хотя бы до 12 лет.

Пока что россиян от введения 12-летки останавливает дороговизна и сложность выполнения этой задачи, однако толчок для перехода, по сути, дан: новый стандарт уже принят на официальном уровне. Внедряться он будет с 2013-2014 учебного года, сначала в отдельных школах, а после предварительной “обкатки”, к 2020-му, — и во всех российских школах. Это значит, что идея добавления еще одного учебного года будет подниматься с завидной регулярностью.

Таким образом, Россия (как и Казахстан, где решение о переходе на “двеннадцатилетку” уже принято) медленно, но уверенно двигается к тому, к чему Украина пришла еще 11 лет назад, в 2001-м. И лихорадочно отказалась в 2010-м, скомкав учебный процесс, не дождавшись каких-либо вразумительных результатов. Но глава украинского МОН известен повышенным пиететом по отношению ко всему российскому. Стоит хотя бы вспомнить выпуск совместного с россиянами пособия по истории, “коррекцию” украинских учебников или расписывание красот “совместного гуманитарного пространства — духовного, исторического и культурного”. Так что вполне можно ожидать: если Россия таки возьмет курс на “двенадцатилетку”, то и отечественные чиновники резко пересмотрят свои взгляды на количество классов обучения.

Анализ процессов, происходящих в российском школьном образовании, свидетельствует об их схожести с процессами, происходящими в Украине. Разве что российский ЕГЭ по поддержке в обществе явно поигрывает украинскому ВНО. Между тем, иногда создается впечатление, что пока в России говорят о нововведениях, в Украине уже “обкатывают” их подобия. Так, пару лет назад президент Российской академии образования Николай Никандоров рассказывал об идеях тестовой аттестации учащихся при переходе из младших классов в средние, из средних — в старшие. Но годом позже итоговое тестирование попытались ввести не в России, а в Украине — для учеников 5-8 классов. Причем сделано это было указом все того же Дмитрия Табачника. Правда, решение вызвало такой шквал критики, что от него, в конце концов, пришлось отказаться.

То же самое произошло и с “двеннадцатилеткой”: пока в России думают, в Украине уже попробовали. И даже доказали российским коллегам, что так вполне можно жить. В случае же необходимости, которая может возникнуть в ходе создания воспеваемого “совместного гуманитарного пространства”, — Украине вполне могут предложить “перескочить” назад. Тем более, что сделать это будет гораздо проще, чем в РФ: учебные программы уже имеются, учителя морально подготовлены. Останется лишь в который раз напечатать учебники — не исключено, что совместные. Впрочем, на это у Минобразования всегда найдутся и средства, и исполнители.

Владлен ТАТАРСКИЙ